3月13日，《中国教育报》以《三方协同 思政贯通 六维融合——鲁东大学体育学院创新体育育人模式》为题，报道学院体育育人典型做法，引发广泛关注。
媒体链接：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2025-03/13/content_144751_18338697.htm
报道全文如下：
三方协同 思政贯通 六维融合
——鲁东大学体育学院创新体育育人模式
邱建国 耿剑峰 杨伟伟 宁辰
近年来，鲁东大学体育学院在体育领域不断探索创新，取得了丰硕的成果和优异的成绩。在体育教学实践中，鲁东大学体育学院作为学校开展体育工作的核心力量，始终坚持以学生为中心，以提升学生综合素质为目标，逐渐形成了“三方协同、思政贯通、六维融合”的体育育人模式，为学校开展体育工作和学生的全面发展提供了有力保障。
“三方协同”，构建协同育人体系
在鲁东大学体育育人模式中，健全的“三方协同”工作机制是全方位、全要素、全过程育人体系的重要基础。学校职能部门、培养单位与体育学院紧密合作，形成合力，共同推动体育事业的蓬勃发展。
学校职能部门发挥着顶层设计与资源调配的关键作用。学校成立体育运动委员会，从宏观层面确立了体育育人在学校人才培养体系中的重要地位，为体育工作的开展指明了方向。
各培养单位作为学生日常教育管理的主体，在体育育人过程中扮演着督促者和引导者的角色。各单位积极配合学校职能部门和体育学院的工作，将体育融入学生日常培养的各个环节和时段。
体育学院作为学校体育教学与指导的核心力量，在大学体育专业教育和学校体育活动统筹指导方面发挥着重要作用。依据学生自身特点和体育教学目标要求，精心制定科学合理的体育课程体系，涵盖了基础体育技能教学、专项体育训练以及体育理论知识传授等多个教学模块和活动板块。
“思政贯通”，打造特色课程体系
在健全“三方协同”工作机制的基础上，鲁东大学体育学院进一步构建了“思政贯通、五位一体”的大学体育课程思政体系，将思政教育融入体育教学的各个环节，实现了体育与德育的深度融合。
一是“教材思政”。以“价值引领、知识传授、能力培养”为核心理念，将思政元素深度融入体育教材内容，实现从“碎片化植入”到“结构化塑造”的转型。二是“教学思政”。通过“案例教学+情境模拟”实现对学生品格的涵养与塑造。例如，在足球课中设计“中国女足亚运会逆转”的情境，培养学生抗挫折能力和积极向上的人生态度。三是“活动思政”。以各类体育赛事和课外体育活动为载体，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感和集体荣誉感。四是“文化思政”。依托学校国家体育部门体育文化发展中心体育文化研究基地，通过开展中国武术讲座、展览等活动，增强学生的文化自信。五是“评价思政”。摒弃传统单一的评价方法，构建“过程性+结果性”双轨机制，引导学生从“竞技达标”转向“素养内化”。
“六维融合”，形成智慧化育人模式
鲁东大学体育学院创新构建“数智赋能、六维融合”的大学体育育人体系，通过数智手段赋能课程教学、竞赛活动、文化建设、管理与保障、科研赋能和体质监测6个维度建设，构建智慧化、全方位、多层次的大学体育育人体系。
在课程教学方面，学院积极开发“纸数融合”教材，推动数字化课程建设。通过融合体育课程“阳光超市”与混合式教学模式，满足了学生的个性化学习需求，进一步提升了教学效果和学生的学习体验。在竞赛活动方面，学院开展“阳光体育”三级赛事，结合“足球中国”等智能平台，为师生提供体育竞赛全过程智慧化体验。通过构建“教会、勤练、常赛”一体化发展格局，不仅增强了学生的体育技能，还培养了他们的团队合作精神和竞技意识。在文化建设方面，学院利用人工智能工具集“智汇AI”，基于学生的兴趣与浏览行为，定制“体育作业”推文，并通过平台矩阵精准推送，进一步激发了学生的运动兴趣。此外，学院还积极组织学生进行社会服务，依托“ClassIn”在线教学平台，面向甘肃等8个省份的21所中小学开展体育课程网络支教，持续5年的支教活动为偏远地区的体育教学注入了新活力。在管理与保障方面，学院依托智能教务管理系统，实施全流程数字化管控，不断提升管理效能。数字化管理不仅提高了工作效率，还为学院进行科学决策提供了有力支持。在科研赋能方面，学院教师可以借助虚拟仿真技术，提前模拟新教学方案的应用场景，检验教学效果，优化教学实践。这一创新举措为学院教学改革提供了新思路，进一步提升了教学质量。在体质监测方面，学院开发了智能软件“学业优”，建立了“数据追踪—处方定制—精准干预”的实施方案。通过科学化的体质健康管理，学生的体质健康水平得到了显著提升。
鲁东大学体育学院通过“三方协同、思政贯通、六维融合”的体育育人模式，全面促进学生身心发展，提升了学生综合素质和人文素养，为新时代高校体育教学改革提供了宝贵的经验，培养了一批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
